Que font les copains ?
Vous vous demandez ce que font les copains…
Ça fait déjà une semaine complète sans se voir !
D’ ailleurs, vous pensez à cocher les jours qui passent sur votre calendrier?
Alors voici une galerie de photos de la semaine 1 à regarder.
Vous reconnaissez les activités ?
Vous vous êtes amusés comme eux ? Ah…vous ne voyez pas les visages…et oui, c’est par précaution puisqu’on est sur Internet… Joli le « masque », non?
Mais je peux vous assurer que sur les photos, les copains ont tous un grand sourire !
manipulation d’une passoire
Cette activité permettra de développer (ou de consolider la dextérité, la coordination oculo-motrice (yeux-gestes) et surtout la concentration.
Pour mettre en place l’activité de manipulation avec une passoire, il vous faudra:
- une passoire
- un plateau (facultatif)
- un grand pot
- du sable (ou de la semoule fine, farine…)
- quelques coquillages (ou tout autre petit objet: perles, petites figurines, pompons …)
- une grande cuillère
- un autre récipient vide (assiette creuse pour les plus petits par exemple)
- une boite vide
Pour voir la suite de l’activité, Passoire
Au fil des jours, week end du 21 et 22 mars
Bonjour mes petits CHOUx !
Je sais bien, vous n’êtes pas des CHOUx ! Mais j’ai faim tout le temps ! Dès que je ferme les yeux, je vois danser des pâtisseries… Ce doit être un effet du confinement.
Hier c’était dimanche. Le dimanche, souvent, personne ne s’occupe de moi… Alors je m’allonge par terre et je repense aux histoires que j’aime.
Recette de la pâte à tartiner
Pour ouvrir la recette en grand ou la télécharger cliquer sur le lien suivant RECETTE PATE A TARTINER
Jeux de quadrillages
Votre enfant va apprendre à observer et à se repérer dans l’ espace en jouant avec des quadrillages.
Vous leur montrez l’ image. (Cliquez dessus pour agrandir)
Dis-moi comment s’appellent ces animaux ? Là, ils peuvent déjà vous nommer les animaux dessinés : chat, papillon, chien
Tu peux me dire combien il y en a ? 2 papillons… Montre moi avec tes doigts.
Ensuite il peut remarquer qu’il y a un quadrillage rempli d’animaux et un quadrillage «vide»… et des animaux en bas… Que pourrais-tu faire comme activité?
Vous lui demandez de découper la bande d’animaux en bas de la feuille en prenant son temps .. Vous pouvez les aider !
Ensuite, vous lui demandez de les placer sur le quadrillage « vide » exactement comme sur le modèle sans se tromper…
Aidez-le à trouver son erreur en observant bien et invitez-le à se corriger. Quand c’est juste, demandez-lui de coller les images à la bonne place.
Le corps humain
Dans cette activité, votre enfant va (re)-découvrir des représentations du corps. Des tableaux, des albums…
« Le corps du côté des artistes »
1) Activité de découverte et de langage avec votre enfant
- Vous pouvez les regarder ensemble et échanger sur la façon dont le corps humain a été représenté, ce qui est bizarre, ce qui est drôle… Remarquera-t-il (sinon l’ aider) que le petit bonhomme en pain d’ épices n’est pas un être humain…mais que la forme de son corps y ressemble?
- Puis réfléchir : « Tu es sûr.e que c’est le corps d’ un être humain qui est représenté? Ça ne ressemble pas tout à fait…regard la tête de celui-là et ses jambes (Voltz) ! Regarde le bras de celui là (Picasso) ! Invitez votre enfant à dire tout ce qui n’est pas comme dans la réalité…
à retenir : Les artistes sont libres de représenter le monde comme ils veulent, c’est la liberté créatrice de l’ artiste!
2) Activité créatrice en autonomie (qui peut être différée à l’après-midi ou le lendemain) : Demandez-lui de créer librement un tableau où 3 êtres humains au moins sont représentés. Votre enfant est libre de choisir son support, son matériel, ses matériaux…à lui de réaliser une œuvre ORIGINALE en laissant libre cours à son imagination…
3) Vous nous envoyez une photo de son « tableau »…pour que nous les mettions dans une galerie de photos sur le site !
Bougeons notre corps !
Cette activité permettra à votre enfant de canaliser son énergie en expérimentant différents déplacements d’animaux…ATTENTION AVANT DE COMMENCER : choisissez le parcours idéal afin qu’il ne présente aucun risque pour votre enfant : cela peut être autour du salon, dans un couloir…mais pensez-à déplacer les objets et les coins de table qui pourraient le blesser…
En cliquant sur les images, illustrant la marche de l’ours et du crabe, vous découvrirez un site et une association » Actif pour la vie » mettant à disposition du public énormément de ressources dont ces belles images….à découvrir absolument en ce temps de confinement!
––> Demandez à votre enfant : Connais-tu des animaux qui marchent à 4 pattes ?
chat (4 pattes sur les genoux, on peut faire le dos rond aussi…)
ours (4 pattes sur les mains et pieds jambes tendues et fesses relevées)
Peux tu marcher (3, 4, 5 …) tours de circuit comme lui ?
→ Proposez-lui également de modifier sa démarche pour marcher comme un éléphant ou au contraire comme une toute petite souris, un chien qui aboie ou un tout petit chaton…
→ Et après un peu d’ entraînement, vous pourrez proposer de marcher
comme le crabe (on s’assoit par terre pieds posés devant et mains posés à l’arrière du corps… puis on décolle les fesses du sol pour essayer de marcher sur le côté )
Puis comme l’araignée (même si pour de vrai celle-ci possède 8 pattes) : même position mais déplacement vers l’avant
Et le plus amusant serait que les parents s’y essayent aussi ! 😉
En lien avec ces séances, pourquoi pas regarder un documentaire sur ces animaux ?
cliquer sur l’ image ouvre le lien dans autre onglet 
Que faire avec des pinces à linge ?
Voici une activité de manipulation qui permettra à votre enfant de muscler ses doigts et de gagner en habilité.
Matériel :
-
- des pinces à linge si possible de plusieurs couleurs
- une » boite » ou un plateau
Vous présentez simplement le matériel et la photo à votre enfant.
Pour les TPS, vous montrez le geste avec 1 ou 2 pinces…
Avec les MS, on peut proposer de classer par couleur comme sur la photo.
Et avec les GS, on peut inventer des algorithmes!
D’ ailleurs les GS, envoyez-nous des modèles d’ algorithmes, SVP!
Jeu de quadrillage pour les GS
Votre enfant va apprendre à observer et à se repérer dans l’ espace en jouant avec des quadrillages.
Matériel :
- Les 2 grilles identiques
- Des « jetons » (ou pâtes ou graines ou des bouchons ou autres petits objets) d’une seule sorte pour les MS / de plusieurs sortes pour les GS en prévoyant au moins 2 identiques.
1) Vous lui montrez l’ image. (Cliquez dessus pour agrandir). Il devrait trouver la règle du jeu…Sinon vous la lui expliquez en lui montrant un exemple
Il vous faut imprimer la planche de jeu avec les deux quadrillages ou la fabriquer.
2) Pour commencer, vous placez 4 objets sur le quadrillage de gauche et vous lui demandez de placer les jetons sur le quadrillage «vide» exactement comme sur le modèle….Aidez-le à trouver son erreur s’il se trompe en observant bien et invitez-le à se corriger.
3) Quand votre enfant réussit, vous pouvez augmenter la difficulté ou varier le jeu :
- plus ou moins de jetons
- jetons identiques ou différents
- il peut s’exercer seul en autonomie en se créant lui-même le modèle
- jouer à plusieurs : chacun une planche, un quadrillage modèle au centre, chaque joueur proposant un modèle chacun son tour et les autres devant le reproduire
Amusez-vous bien!
Et si vous nous envoyiez des photos de modèles ?
Message de maître Pierre
Bonjour mes petits crapauds !
Oui oui, je sais, vous n’êtes pas des crapauds ! Mais, en fait, qu’est-ce que vous êtes exactement ? C’est quoi exactement un enfant ?
Hier, c’était jeudi 19 mars. J’ai une amie dont c’était l’ A N N I V E R S A I R E, le 19 mars. La pauvre, personne n’a pu venir chez elle manger du G Â T E A U et lui donner son
C A D E A U. On lui a dit d’être patiente. On fêtera son A N N I V E R S A I R E plus tard. Ça l’a rassurée. Bientôt on pourra tous se revoir.
Mais hier, j’ai eu envie de dire : « Ç A S U F F I T ! »
Et bien oui, parce que sans, vous je m’ennuie.
Je n’ai plus personne à disputer, plus personne après qui râler !
Plus de S A P E R L I P O P E T T E à articuler ! Plus de T O N N E R R E de Brest à lancer ! Plus de M O U T A R D E qui me monte au nez !
Plus de F U M É E qui me sort par les oreilles et les narines ! Plus de C O U R R O U X! à qui dire coucou ?
Bouh ouh ouh ! S N I F ! S N I F !
Et puis personne ne m’écrit…
Bouh ouh ouh !
C’est pas juste !
Pierre