Roulé le loup
Voici une histoire sous forme de vidéo (faite par une collègue enseignante).
« Roulé le loup ! » de Praline Gay-Para
Pour l’écouter, cliquez sur ce lien https://safeyoutube.net/w/aMS5
GS : écrire en attaché « Bonne fête Maman! »
Pour la fête des mères, nous avons proposé aux enfants en classe à la maison et à l’école plusieurs activités :
– un bouquets de petits coeurs
– une carte carte-coeur
– une comptine à mémoriser (ci-contre)
– une peinture « coeur »
C’est aussi l’ occasion pour les GS de vous écrire un mot…à sa façon…en essayant de transcrire les sons qu’il prononce par des lettres et c’est aussi une très bonne occasion de s’ appliquer à écrire « Bonne fête Maman ! » en attaché.
Matériel :
– les modèles des lettres en attaché pour visualiser le point de départ et le sens du tracé
– du matériel pour s’ entrainer (ardoise, tableau…)
– le support où il va écrire ( la carte, une feuille, une feuille lignée)
– un crayon de papier ou de couleur bien taillé ou des feutres fins s’ il écrit déjà facilement en attaché
Reproduire des modèles avec des allumettes
Avec cette activité de reproduction de modèles, votre enfant apprend à se concentrer, à observer, à s’orienter, à vérifier, à corriger, et à se repérer dans l’espace.
Matériel:
- des allumettes
- les modèles imprimés (ou visible sur un ordinateur, une tablette ou un téléphone)
Votre enfant pourra compter le nombre d’allumettes qu’il lui faudra, reproduire les modèles en respectant l’orientation des allumettes et pourquoi pas créer de nouveaux modèles.
Attention, ne laissez pas la boite d’allumettes à votre enfant, sortez-lui les allumettes et enlevez la boîte !!
Pour voir les consignes ainsi que les modèles, c’est par ici allumettes
Surveille ta santé
Ces activités autour d’ une affiche pour les enfants, autour des symptômes à surveiller en ces temps de déconfinement, permettront d’ échanger avec votre enfant.
Ce sera l’ occasion de lui redire que les enfants qui contractent le virus sont très peu malades et d’ entendre à cette occasion son (ses) inquiétude(s).
Activité de langage oral pour les TPS/PS/MS: Montrez l’ affiche à votre enfant et lisez lui le titre et le texte. Demandez-lui ensuite de regarder les images et demandez lui ce qu’ont les enfants sur les images (voir le vocabulaire donné par des GS en classe sur ce document)
Activité pour les GS : Après avoir fait la première activité de langage oral ci-dessus, demandez à votre enfant d’ écrire les symptômes, ce qu’ ont les enfants…
Essayez ensuite de lire ce qu’il a écrit. Toutes les transcriptions phonétiquement justes d’un ou plusieurs sons sont à valoriser.
Si vous n’ avez pas d’ imprimante, utiliser les numéros pour chaque image.
Il s’ agit pour un élève de GS de transcrire les sons qu’il entend. Certains enfants entendent et transcrivent beaucoup de sons, d’ autres un ou deux par mot.
Cela permettra de faire le point et de reprendre éventuellement des activités sur les lettres et de phono.
Créer un instrument de musique
Le mini banjo
Vous pourrez combiner deux activités différentes avec votre enfant: la création de l’instrument de musique et ensuite la découverte des sonorités qu’il peut produire.
Matériel:
-
un couvercle en métal (type couvercle de pot de confiture …)
-
un bâton en bois (type bâtonnet de glace)
-
des feutres
-
des petits élastiques
-
du ruban adhésif
Pour voir la réalisation du mini banjo, c’est par ici fabriquer un mini bonjo
Comment fabrique-t-on un dessin animé ?
Voici une vidéo pour comprendre comment on fabrique les dessins animés…
L’ île du L
Les petits dinosaures nous emmènent visiter des îles… Pour aujourd’hui, l’ île du L...(cliquez sur l ‘image pour lancer la vidéo)
Après la vidéo, cherche chez toi toutes les choses qui commencent par le son [L]
Devinette du jour
DEVINETTE N° 40 : Je suis un cordon. / Je passe dans les trous des chaussures. / On me fait une boucle pour m’attacher.
Qui suis-je ?
Réponse = le lacet
