2021-11-30 - Direction

Compte rendu du conseil d’école du 21 octobre 2021

Ecole Maternelle Maurice Mazué

Compte rendu du Conseil d’école

du 21 octobre 2021

Le conseil d’école s’est tenu le jeudi 21 octobre 2021 à 17h45.

Sont présents :

-pour la mairie, Madame Bérangère Vielix, responsable du pôle éducation à la ville de Longvic et Monsieur Gonçalves adjoint aux finances et aux affaires scolaires.

-pour les parents d’élèves, Mesdames Castellet, Geoffroy Nastasia, Lecchi Lauriane et Oudot Fanny.

-pour l’école, Mesdames Bulle Béatrice, Calmès Stéphanie Rollet Anne Laure et Vincent Cécile et Messieurs Gomes Romain et Paccoud Pierre

Absente : Madame Deschamps Bonjour Déborah

Présentation des enseignants, des élus et rappel des fonctions du Conseil d’école

Pour ouvrir ce premier conseil d’école de l’année 2020-2021, un mot de bienvenue est adressé aux nouveaux participants et un tour de table est effectué.

L’organisation de l’équipe enseignante a changé. Madame Camus Marie-José a été remplacée par Madame Calmès Stéphanie. Madame Bagou Valérie et Madame Rollet Anne-Laure enseignent conjointement en MS-GS, le lundi et le vendredi pour Madame Bagou et le mardi et le jeudi pour Madame Rollet. C’est Monsieur Gomes Romain qui a en charge le mardi la classe de Monsieur Paccoud.

Le directeur d’école rappelle ensuite la composition et les fonctions du conseil d’école.

Le conseil d’école est composé du conseil des maîtres, du Maire ou de ses représentants en charge des affaires scolaires et des représentants des parents d’élèves.

Pour rappel, le rôle des représentants des parents d’élèves est de faciliter les relations entre les parents d’élèves et les personnels. Ils peuvent intervenir auprès du directeur d’école pour évoquer un problème particulier ou pour assurer une médiation à la demande d’un ou des parents concernés.

Le conseil d’école est consulté et donne son avis sur le fonctionnement de l’école et vote le règlement intérieur de l’école. Le conseil d’école s’exprime sur :

-l’utilisation des moyens alloués à l’école,

-les conditions d’intégration des enfants handicapés,

-les activités périscolaires,

-la restauration scolaire,

-l’hygiène scolaire,

-la protection et la sécurité des enfants dans le cadre scolaire et périscolaire,

-le respect et la mise en application des valeurs et des principes de la République.

Une personne dont la consultation est jugée utile en fonction de l’ordre du jour peut être invitée par le président du conseil d’école. L’ordre du jour peut aussi se voir complété sur demande auprès du directeur. Enfin, le conseil d’école se réunit au moins une fois par trimestre.

Résultat des élections

150 parents étaient inscrits sur les listes électorales. Il y a eu 73 votants. 19 bulletins étaient blancs ou nuls. Le nombre de suffrages exprimés fut donc de 54, ce qui porte le taux de participation à 48,67 %.

Le conseil d’école félicite les parents pour leur élection. Les nouveaux représentants des parents d’élèves au conseil d’école sont Mesdames Castellet Stéphanie, Deschamps Bonjour Déborah, Geoffroy Nastasia, Lecchi Lauriane et Oudot Fanny. Madame Villani Cyrielle est élue en tant que suppléante.

Les parents élus, avec leur accord, seront pris en photo. Les photos seront affichées à chaque entrée dans l’école afin que tous les parents d’élèves connaissent leurs représentants au conseil d’école.

Les parents peuvent s’adresser aux parents d’élèves au moyen d’une boîte à lettre située dans le hall d’entrée ou grâce à une adresse électronique : parents.eleves.maternelle.mazue@tutanota.com

 

Point sur les effectifs

L’école compte, comme élèves inscrits en classe au moment où est rédigé ce compte rendu, 90 élèves. Les élèves sont répartis de la façon suivante :

Classe des TPS

Madame Bulle

Classe de PS

Madame Vincent

Classe de PS-MS

Madame Calmès

Classe de MS-GS

Madame Bagou

Madame Rollet

Classe de MS-GS

Monsieur Paccoud

Monsieur Gomes

TPS

PS

PS

MS

MS

GS

MS

GS

14

19

7

12

6

13

5

14

19

19

19

90 élèves

Les effectifs de l’école ont été communiqués à Madame l’Inspectrice de l’Éducation Nationale. 30 enfants sont nés en 2019 sur la commune.

Présentation de l’organisation pédagogique de l’école et projets

L’école primaire s’organise en trois cycles. L’école maternelle est celle du premier cycle, dit des « apprentissages premiers ». Le contenu de ces apprentissages est regroupé dans les programmes de l’Éducation Nationale consultables sur internet sur le site Eduscol notamment. Un comparatif entre les anciens et les nouveaux programmes est également disponible sur le site de l’école.

L’école est le plus souvent organisée en petite, moyenne et grande section en fonction de l’âge de l’enfant. Une classe peut comporter plusieurs niveaux. Comme le rappellent les nouveaux programmes de 2021, la mission de l’école maternelle « est de donner envie aux enfants d’aller à l’école pour apprendre, pour affirmer et épanouir leur personnalité, pour exercer leur curiosité sur le monde qui les entoure, tout en respectant le rythme de développement de chacun. En montrant à chaque enfant qu’il est capable d’apprendre avec succès dans toutes sortes de situations, l’école maternelle l’engage à avoir confiance dans son propre pouvoir d’agir et de penser, dans sa capacité à apprendre et réussir sa scolarité et au-delà. En lui apprenant à collaborer avec les autres, notamment par le jeu, elle place la socialisation comme l’une des compétences fondamentales à acquérir. »

Les enseignements sont organisés en 5 domaines :

-Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

-Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique

-Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques

-Acquérir les premiers outils mathématiques

-Explorer le monde.

A noter que les grandes sections bénéficient d’un temps de décloisonnement. Pendant le temps de repos des PS-MS, les enseignants se partagent le groupe de GS pour travailler avec eux en petits groupes pendant trois quart d’heure. Les enseignements sont centrés sur le langage, la phonologie, l’oser écrire, les sciences et le chant.

L’organisation pédagogique de l’école se définit au sein de différentes instances : le conseil des maîtres (il est composé du directeur et des enseignants affectés à l’école et traite de toutes les questions de la vie de l’école, de l’organisation pédagogique à l’achat de matériels), le conseil de cycle (il permet de faire le point sur la progression des élèves et d’élaborer le projet pédagogique du cycle) et le conseil d’école.

Différentes personnes interviennent auprès de vos enfants dans l’école : les ATSEM (Agent Territorial spécialisé des Écoles Maternelles) qui travaillent avec les enseignants dans les classes, mais aussi parfois les enseignants spécialisés du RASED (maître E et psychologue scolaire), la médecine scolaire ou la Protection Maternelle Infantile (PMI) et les AESH (Accompagnant des Élèves en Situation de Handicap). On compte aussi bien sûr les animateurs du temps périscolaire le matin, le midi et en fin d’après-midi.

La ville de Longvic pilote aussi un Programme de Réussite Éducative (PRE). Ce programme permet d’apporter un soutien dans différents domaines (scolaire, culturel ou encore psychologique, mais pas que) à certains enfants.

L’inclusion est une réalité maintenant au sein des écoles. Elle confronte néanmoins les personnels à des problématiques qui dépassent celle de l’instruction et de l’éducation et qui ne sont pas sans poser de réels problèmes au quotidien. Des soins doivent être apportés, des problèmes de violences parfois gérés, des interrogations sur la place à accorder à chacun tranchées et souvent un sentiment d’incompétence de la part des enseignants doit être assumé.

Dans le même temps, on constate un nombre grandissant d’enfants qui arrivent en petite section sans être propres et dont l’éducation aux interdits et à la frustration est en grande partie confiée aux enseignants.

Vote du règlement intérieur

Le règlement intérieur a été communiqué en amont aux membres du conseil d’école. Il est porté au vote et est adopté à l’unanimité.

Projet d’école

Dans le cadre du projet d’école, Madame Bulle, en collaboration avec Madame Stéphanie Aubin du centre social de Longvic a accueilli dans la cour de l’école le vendredi 30 septembre les parents d’élèves pour leur présenter les cafés pédagogiques qui auront lieu tout au long de l’année. C’était aussi l’occasion de connaître les problématiques que les parents pourraient souhaiter aborder. De nombreux parents se sont déplacés.

D’autre part, les enseignants travaillent actuellement à la création d’un règlement de classe commun et illustré à l’attention des élèves et des familles. Il s’agit à la fois de créer un cadre sécurisant pour les enfants et un référentiel commun d’attentes et d’exigences entre les parents et les enseignants.

Nous souhaitons aussi porter à la connaissance des parents un certain nombre de gestes et d’attitudes que les enfants peuvent accomplir en toute autonomie à partir d’un certain âge.

Des affichages dans l’école et une distribution de ces travaux seront réalisés auprès des parents.

Nous regrettons que les demandes d’aménagement de la cour de récréation n’aient pu encore se faire. La mairie le regrette également et une solution semble être trouvée puisqu’elle compte faire appel à un prestataire extérieur pour réaliser les tracés demandés.

Hygiène et sécurité au sein de l’école

Le vendredi 1 octobre a eu lieu le premier exercice incendie de l’année en présence de Madame Bouhot en charge des questions de sécurité à la mairie. Au son de l’alarme incendie les enfants se sont regroupés autour de leur enseignant pour gagner un point de rendez-vous dans la cour.

Deux remarques par rapport à cet exercice. D’une part les enfants qui étaient en récréation à ce moment-là n’ont pas entendu l’alarme, ce qui est sans trop de conséquence sur leur sécurité même en cas d’incendie mais plutôt dommageable pour la reconnaissance de la sirène. D’autre part, la serrure du portail extérieur était obstruée et inutilisable de l’intérieur de l’école. Or ce portail sert aussi de porte d’évacuation en cas d’intrusion dans l’école et il n’est pas muni de dispositif permettant de l’ouvrir sans clef.

Le vendredi 15 octobre s’est déroulé un exercice « attentat-intrusion ». Pour cet exercice les enfants doivent partir le plus rapidement et le plus discrètement de l’école selon un itinéraire défini pour rejoindre un point de ralliement loin de l’école. L’évacuation s’est bien déroulée, les enfants ont été félicités pour leur calme et leur silence pendant l’exercice.

Concernant la crise sanitaire, l’école a fait le choix dès le début d’année de continuer à pratiquer des rentrées échelonnées et de limiter au maximum le nombre de parents dans l’enceinte et les bâtiments de l’école. Seuls les parents des classes de TPS, PS/MS accompagnent leurs enfants aux portes des classes.

Nous remercions les familles qui ont su s’adapter et bien respecter cette organisation. Encore une fois, en cas de problème d’organisation, il ne faut pas hésiter à se rapprocher de l’école.

Le Directeur rappelle par ailleurs qu’en cas de maladie chronique d’un enfant (asthme, allergie, épilepsie etc.), les parents informent l’école pour qu’un PAI (Projet d’Accueil Individualisé) soit établi. Le PAI est un protocole permettant d’apporter les soins nécessaires à l’enfant. Son renouvellement est obligatoire tous les ans.

L’école bénéficie de nouveaux équipements. Des détecteurs de CO2 ont été récemment installés dans les classes et dans un autre domaine, deux relais wi-fi sont enfin mis à disposition des enseignants pour pouvoir se connecter à internet dans les classes.

Enfin, une société est intervenue cet été pour régler le problème de fuites sur le toit. Le repérage des fuites n’est pas évident, nous verrons à l’usage si elles ont toutes été trouvées.

Bilan comptable de la coopérative scolaire

Le montant de la coopérative scolaire au 21 octobre est de 5049,25 euros. Cette somme est le fruit des dons des parents en début d’année et de leurs achats à travers les différentes actions menées par l’école : photos, vente de sacs, etc.

Pour information, la mairie a versé cette année à la coopérative scolaire 1297 euros pour aider l’école à financer ces divers achats (sorties, bibliothèques, arbre de noël et besoins libres). Cette somme est fonction du nombre d’enfants dans l’école.

Questions diverses

Les parents regrettent l’absence d’eau chaude dans les sanitaires de l’école pour le lavage des mains. Ce problème a déjà été soulevé à plusieurs reprises lors des précédents conseils d’école. La mairie dit avoir conscience du problème mais qu’il s’agit de gros travaux qui ne pourront être effectués qu’à long terme.

L’ordre du jour étant épuisé, la séance est levée.