Ecole maternelle Maurice Mazué

Recette du sable magique maison

Nous allons fabriquer du sable magique maison. L’avantage de faire du sable magique maison, c’est qu’on peut faire participer les enfants à la recette !

Pour fabriquer du sable magique, vous aurez besoin de: 

• 7 tasses de farine.

• 1 tasse d’huile.

• Facultatif : des craies colorées pour avoir du sable magique de couleur, des paillettes…

• Un saladier.

• Une cuillère en bois.

Pour voir la réalisation, c’est par ici Sable magique

Et maintenant, place au jeu ! Laissez votre enfant explorer, créer,  avec ce sable magique !

Bulles de savon géantes

Il fait beau, c’est l’occasion de sortir et de faire des jeux à l’extérieur. Pour cela, nous vous proposons de fabriquer un kit pour faire des bulles de savon géantes (le produit à bulles fait maison, ainsi que l’anneau pour souffler les bulles). Vous pourrez ainsi mobiliser le langage avec votre enfant en suivant la recette de fabrication du produit à bulles et favoriser le développement de la manipulation fine (en se servant d’une cuillère à café). Enfin, votre enfant sera heureux de réussir à faire des très grosses bulles de savon. 

Matériel:

• 100 ml d’eau

• 25 ml de liquide vaisselle

• une cuillère et demi de sucre (cuillère à café)

• une demi cuillère de fécule de maïs (cuillère à café) type Maïzena

• une bouteille en plastique vide

• des ciseaux

Pour suivre la recette, c’est par ici bulles de savon géante

De la chenille au papillon

Cette activité à partir d’ images séquentielles exercera votre enfant à replacer dans l’ordre chronologique les différentes étapes de la métamorphose de la chenille en papillon.

Toutes les étapes peuvent se faire en regardant les vidéos en mettant sur pause: regarder les couleurs, nommer, ranger dans ordre.

Pour les GS, faire l’ activité avec les deux types d’ images : les illustrations du livre et les dessins d’ observation.

Gardez ces images pour la suite des activités dans les jours qui viennent… 😉

Déroulement :

1) observer les images et se rappeler des vidéos, constater qu’elles ne sont pas dans l’ ordre (« ordre » est ici le sens de la lecture…en partant du haut à gauche…)

2) coloriage aux crayons de couleur des images

3) découpage des images

3) demandez à votre enfant de les ordonner sur la table ou parterre…sur une ligne horizontale de gauche à droite.

Comment fabrique-t-on un dessin animé ?

Voici une vidéo pour comprendre comment on fabrique les dessins animés…

Expérience: flotte / coule

Maintenant que les beaux jours sont arrivés, nous pouvons nous permettre de laisser les enfants jouer avec de l’eau.

Cette expérience permettra à votre enfant de comprendre les propriétés des objets qui flottent et qui coulent. Cela leur permettra également d’apprendre à émettre des hypothèses, de valider ou non leur hypothèse. 

Les plus petits ( et certains plus grands) auront encore l’envie de toucher l’eau, sentir le liquide entre leurs doigts, tapoter l’eau, verser, transvaser … Laissez les faire ! Nous n’avons pas pu le faire en classe.

C’est une très bonne activité pour leur apprendre à verser correctement de l’eau (on développe donc leur autonomie). Et, si par maladresse, l’enfant à renverser un peu d’eau, laissez-lui une éponge, il apprendra ainsi à se servir de l’éponge (absorber l’eau et l’essorer pour enlever l’eau).

Lorsqu’ils en auront assez de manipuler l’eau librement, vous pouvez leur proposer une petite expérience avec des objets de la maison.

Il faudra que l’enfant identifie les objets qui flottent (restent à la surface de l’eau) et ceux qui coulent (se posent dans le fond de la bassine).

Matériel pour réaliser l’expérience:

• un bac (type bac de rangement transparent) ou une grande bassine remplie d’eau.

• des jouets (petite voiture, objet en mousse léger, morceau de papier, assiette de dînette, verre, fourchette, petit légo, crayon de couleur, feuille d’arbre, caillou, plume …)

• des objets de la maison, non dangereux pour l’enfant (bouchon liège,  bille, pince à linge, bouchon plastique, trombone, bouteille en plastique, paille, morceau de papier aluminium, pot de yaourt vide, éponge…)

• une feuille de papier, un crayon de papier, du scotch ou de la colle.

Attention de bien proposer à votre enfant à la fois des objets qui flottent et d’autres qui coulent. 

Pour voir la suite de l’expérience, c’est par ici flotte coule

Les jours de la semaine

Ces deux vidéos sont des comptines chantées pour apprendre les jours de la semaine.

Pour les plus grands qui prennent des repères dans l’ écrit, ils devraient pourvoir chanter la comptine du clowns soit de mémoire parce qu’ils connaissent l’ordre des jours de la semaine par coeur ou en s’ aidant du mot écrit <L>–> Lundi…. Les GS pourront ensuite écrire le nom des jours.

Pour les plus petits ou ceux qui ne connaissent pas les jours de la semaine, la chanson des canards permet d’ apprendre le nom des jours…

Créer un bonhomme

Créer un bonhomme avec des objets de la maison… Quelle drôle d’idée… 

Consigne:

Tu vas devoir créer un bonhomme avec des objets de la maison. Ton bonhomme devra forcément avoir :

• une tête (avec un nez, deux yeux, une bouche, deux oreilles).
• un ventre
• deux jambes
• deux bras

Bien sûr, tu peux ajouter des mains, des pieds, des doigts, des cheveux …

Tu peux prendre une photo et nous l’envoyer !

Voici le mien …pour voir le matériel utilisé c’est par ici… bonhomme

Une promenade par fort vent…

Voici une activité autour d’un album pour apprendre les parties du corps et apprendre à représenter le corps humain..

1- Visionner la vidéo (plusieurs fois à l’ envie)

1 bis – Si votre enfant connait l’ histoire, la visionner en mode muet et le laisser raconter, puis écouter une fois la vidéo

2- Découper les parties du corps ( impression ou mieux…les fabriquer dans des papiers de couleur ou coloriés comme dans l’ album)

3- Raconter l’histoire avec les papiers-parties du corps avec la vidéo en marquant une pause à chaque page sur la vidéo, le temps que votre enfant place/déplace les papiers…

À cette étape, on peut s’ amuser pour développer le sens d’ observation de l’ enfant et son langage : l’ adulte fait l’ activité mais se trompe…il déplace la mauvaise partie du corps, la replace au mauvais endroit …l’ enfant remarque l’ erreur « Tu te trompes, regarde… la tête… » et il explique en observant la page sur la vidéo.

4- Sur une feuille A4  en paysage(horizontale), la plier ou la séparer en 2 verticalement, coller à gauche les papiers pour reconstituer le personnage debout puis le dessiner sur la droite (utiliser les crayons de la même couleurs peut aider)

Des oeufs à cheveux verts

Aujourd’hui, on va préparer des œufs à cheveux verts tout rigolos  !

Matériel: 

• des lentilles
• un rouleau en carton de papier toilette
• des coquilles d’œufs
• un peu de coton
• une paire de ciseaux
• de la peinture
• des feutres de couleurs

Pour voir comment les fabriquer, c’est par ici oeuf aux cheveux verts

Vous pouvez prendre en photo votre œuf à cheveux verts tout rigolo et l’envoyer par mail  !

Activité de manipulation

« Une graine par alvéole »

Il est important de muscler la main, ainsi que les doigts de votre enfant afin qu’il puisse saisir un crayon correctement. Pour cela, nous vous proposons une activité pour développer des mouvements permettant de se muscler les doigts. 

Matériel :

• des graines (haricots rouge ou blanc, pois chiche) ou des marrons, des glands, ou des boules de cotillons, perles …

• une boîte d’œufs vide.

• des ustensiles adaptés aux graines choisies (petite ou grande cuillère, boule à glace, cuillère à café, doigts, pince à cornichons, boule à thé…).

Consigne: 

Tu vas devoir déplacer une graine et la déposer dans un trou de la boîte d’oeuf. 

Suivant ce que vous avez choisi comme ustensile, adaptez la consigne en expliquant à votre enfant comment saisir efficacement l’ustensile. 

Pour plus d’explications, c’est par ici Une graine par alvéole