Les Alphas se transforment !
Sauve qui peut chez les Alphas !
Pour échapper à Furiosa, les Alphas se transforment soit en lettres minuscules soit en lettres attachées. Tu dois colorier de la même couleur un alpha et les 2 lettres qui correspondent.
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Je me raconte des histoires N°2
Avec l’un de tes parents, tu vas commencer à regarder l’album filmé « Une soupe au caillou » d’Anaïs Vaugelade comme un dessin animé.
Au bout d’un moment, l’adulte met la vidéo en pause et tu dois imaginer ce qui va se passer après.
Ensuite, pour voir si c’est bon, l’adulte va remettre la vidéo en route. Alors que s’est-il passé?
Une fois la vidéo terminée, à ton tour de raconter une histoire que tu connais bien. Soit à partir d’un album tu la racontes, soit à partir d’une vidéo d’un dessin animé.
Tu peux aussi t’enregistrer, te filmer pour t’écouter raconter des histoires.
Pour les parents :
– Pour le film animé « La soupe au caillou », demander à votre enfant qui sont les personnages, dans quel lieu se passe l’histoire, que va t-il se passer après (lors de l’arrêt de la vidéo), pourquoi penses-tu que ça va se passer comme ça? Est-ce que c’est possible?
– Pour le choix de l’album ou du dessin animé par votre enfant, choisissez-en un qu’il connaît bien et pas trop long.
– La présence de l’adulte est indispensable.
Je reconnais les jours de la semaine dans les 3 écritures
Les copains de GS continuent de travailler sur les jours de la semaine. Leur mission la semaine passée était d’apprendre à maîtresse Christelle l’ordre des jours de la semaine et les reconnaître en capitales d’imprimerie.
Maintenant, tu vas essayer de les reconnaître dans les 3 écritures. Pour cela, il te faut colorier les mêmes mots de la même couleur. Par exemple, tous les mots « lundi » en bleu…
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Je me raconte des histoires
- Avec l’un de tes parents, tu vas commencer à regarder l’album filmé « Les trois brigands » comme un dessin animé.
- Au bout d’un moment, l’adulte met la vidéo en pause et tu dois imaginer ce qui va se passer après.
- Ensuite, pour voir si c’est bon, l’adulte va remettre la vidéo en route. Alors que s’est-il passé?
- Une fois la vidéo terminée, tu vas choisir un dessin animé que tu connais bien et que tu aimes bien. Regarde-le bien attentivement. Puis, tu vas choisir des objets qui vont servir à refaire les personnages de ton dessin animé (des peluches, des cailloux, des ustensiles, des cuillères…) et installe-les autour de toi. Essaie de faire parler les personnages pour refaire l’histoire racontée dans ton dessin animé. Tu peux aussi créer un décor et inventer d’autres histoires avec les personnages que tu as créés. Imagine aussi que ton personnage fait sa toilette, prend son goûter, part en voyage : qui rencontre-t-il? Que lui arrive-t-il? Tu deviens alors inventeur de nouveaux épisodes pour ton dessin animé préféré !
- Tu peux aussi t’enregistrer, te filmer pour t’écouter raconter des histoires.
Pour les parents : – Votre enfant va être un spectateur actif : il va être attentif aux images, et commencer à prendre des indices car il y a un enjeu après. (Il n’est plus un « consommateur » passif face à l’écran).
– Pour le film animé « Les trois brigands », demander à votre enfant qui sont les personnages, dans quel lieu se passe l’histoire que va t-il se passer après (lors de l’arrêt de la vidéo), pourquoi penses-tu que ça va se passer comme ça? Est-ce que c’est possible?
– Pour le choix du dessin animé par votre enfant, choisissez un dessin animé qu’il connaît, enregistré et court.
– La présence de l’adulte est indispensable.
Arbre à compter
Dans la cour de l’école, les enfants avaient pour mission de réaliser un arbre à compter avec ce qu’on trouve dehors.
Matériel utilisé :
- 1 grande branche ou une corde pour faire le tronc
- 5 petites branches ou grandes tiges d’herbe pour faire les branches
- cailloux, feuilles, brins d’herbe pour accrocher sur les branches
- nombres écrits en chiffres sur des morceaux de papier : 3 – 4 – 5 – 6 – 7
Déroulement :
- Ramasser une grande branche ou prendre une corde
- Ramasser 5 petites branches
- Construire le tronc de l’arbre et les 5 branches
- Accrocher sur chaque branche le nombre d’éléments donné par le chiffre en papier (ramasser cailloux, feuilles, herbes)
Tu peux cliquer sur la photo pour agrandir.
Un jeu de morpion pour la fête des papas
Pour offrir à ton papa, ou à un tonton ou à quelqu’un que tu aimes bien, voici une idée.
– Cliquer sur l’image pour voir comment faire.
à glisser avec le jeu de morpion ou dans la carte
– GS : carte BONNE FÊTE écriture en attaché
– MS : carte BONNE FÊTE en capitales d’imprimerie
Comptine fête des pères
Voici une comptine pour la fête des pères que tu peux apprendre à l’aide d’un adulte en la répétant plusieurs fois.
Tu vas apprendre cette comptine sur l’air de la comptine « Au clair de la lune ». Voici le lien de la comptine pour te rappeler l’air.
Au clair de la lune
Loto des nombres de 1 à 10
Voici un jeu de loto des nombres pour consolider la connaissance des nombres écrits en chiffres de 1 à 10.
Matériel : planches de loto et cartes et cartes nombres avec doigts de la main loto des nombres de 1 à 10
Vous pouvez imprimer ou reproduire sur une feuille les planches de loto et utiliser les doigts de la main (en les montrant) pour remplacer les cartes nombres.
Création d’un abécédaire en attaché
Pour apprendre le nom des lettres de l’alphabet et apprendre à les écrire, tu peux créer un abécédaire. Pour voir com
ment faire, clique sur ce lien Abécédaire en lettres cursives
Conseil aux parents : travail à destination des GS. Bien dire le nom des lettres à votre enfant en même temps qu’il les fabrique puis lorsqu’il les écrira. Pour donner du sens à son travail et le motiver, vous pouvez partir des lettres de son prénom.
Création d’un abécédaire en lettres capitales
Pour apprendre le nom des lettres de l’alphabet et apprendre à les tracer, tu peux créer un abécédaire. Pour voir comment faire, clique sur ce lien Abécédaire en capitales d’imprimerie
Conseil aux parents : travail à destination des MS. Bien dire le nom des lettres à votre enfant en même temps qu’il les fabrique puis lorsqu’il les écrira. Pour donner du sens à son travail et le motiver, vous pouvez partir des lettres de son prénom.