La maman des poissons…
Voici une activité d’ écoute musicale…pour le plaisir
C’est vrai ou c’est des blagues ?
Lire et écrire les prénoms des copains
Avec cette activité, votre enfant s’ exercera à reconnaître son prénom en majuscules et en minuscules en s’ aidant d’un outil associant les deux.
Cherche ton prénom en minuscules comme ans les livres?
Tu reconnais les prénom de tes camarades de classe ? Si tu as besoin d’aide voici un tableau de correspondance (comme en classe au-dessus du tableau)
Maintenant, entraine-toi à écrire ton prénom en lettres MAJUSCULES en respectant bien le point de départ, le sens et le lever de crayon
sur une ligne pour les MS, dans un interligne (= taille du gros carreau feuille de classeur ou cahier Seyès)
outils pour les majuscules
Ensuite pour les GS : Exerce -toi à écrire ton prénom en « en attaché »
Chanson de la colère
Mélou, artiste québécoise nous apprend à respirer !
- Voici le lien pour les paroles de la chanson
pour l’écouter, c’est ici
et pour voir, suivez ce lien.
https://www.youtube.com/watch?v=II-mOqLTEUY
Chassons cette colère !!!
La maîtresse se trompe…
Avec cette activité, votre enfant exercera sa concentration sur le message oral…et pour les GS, il révisera la notion de rimes…
Déroulement de l’ activité
1) Demandez à votre enfant de redire la comptine du roi des bois avec vous, seul…
2) Proposez-lui de bien écouter et enclenchez l’ audio en cliquant…et écoutez jusqu’au bout ! 😉
3) En échangeant avec lui, en réécoutant, il trouvera au moins une erreur…(le château rouge à la fin…)
Pour les GS, vous pourrez lui rappeler la notion de rimes (vue en classe) : en reprenant la comptine du Roi des bois avec lui, vous soulignerez en les répétant les rimes de la comptine…
- Château BLEU–> mieux
- Château VERT –> J’ espère
- château NOIR –> pas voir
- heurEUX –> château bleu
Ce type d’ activité où l’enfant doit repérer les erreurs, permet aussi de mieux mémoriser les comptines ou les poèmes
Pour écrire en lettres « CURSIVES » sans s’emmêler les pinceaux ! (GS)
Cet outil va permettre à votre enfant de s’ exercer à écrire en « attaché ».
Attention, tu dois bien placer le point de départ et tracer dans le bon sens…Appuie sur ton crayon en descendant…
Au fil des jours, lundi 30 mars
Bon-bonjour les en-enfants !
Vous a-allez bien ?
Et votre ma-maman ? Et votre pa-papa ? Et toute la fa-famille ?
Je sou-souhaite que vous soy-soyez très gen-gentils avec eux.
Que vous les ai-aidiez au quo-quotidien!
Que vous ran-rangiez votre cham-chambre. Que vous pa-passiez l’as-aspirateur.
Que ja-jamais vous ne cri-criez. Tou-toujours le sou-sourire le ma-matin, et le sou-sourire le soir.
Au fil des jours, jeudi 26 mars.
Hello girls and boys ?
How are you ?
Sad ? Happy ? Tired ? Sick ?
One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.
Let’s go !