RÉPONSE devinette n°4
Devinette n°4 : Je suis un objet. /J’appartiens à la famille des meubles. / On peut me superposer. /Tu me trouves dans les chambres . /Je te sers à dormir. Qui suis-je ?
RÉPONSE = LE LIT
Des spirales dans tous les sens
Cet ensemble d’activités de graphisme autour de la spirale sera à étaler sur plusieurs jours. Elle s’ adresse au MS et GS.
1) Temps d’observation
- sur la page 1 du document
- dans la maison, par la fenêtre, dans des livres…
2) Temps d’ exercice en variant les supports, les matières, avec le doigt (index de la main qui écrit), une baguette chinoise…ATTENTION le feutre glisse et le geste est plus difficilement contrôlable…commencer par crayons, craies.
3) Temps de production artistique en s’ inspirant d’ oeuvres d’ art :
D’abord, il est plus simple d’essayer de faire comme, puis quand le geste est assuré, votre enfant peut créer ses propres spirales en réinvestissant tout ce qu’il aura expérimenté.
Recette de pâte à sel
Ingrédients:
- 1 verre de sel fin
- 1 verre d’eau tiède
- 2 verres de farine
- facultatif: des colorants alimentaires ou des épices (curry, safran, paprika, piment)
Recette:
- Mélanger le sel fin et la farine dans un saladier.
- Ajouter l’eau.
- Malaxer pour obtenir une pâte ferme et souple (qui ne colle pas aux doigts).
Conseils:
- Si la pâte est trop molle et collante, ajouter de la farine et malaxer.
- Si la pâte est trop sèche et friable, ajouter de l’eau et bien mélanger.
- Pour une pâte colorée avec des colorants alimentaires, les ajouter à l’eau.
- Pour une pâte colorée avec des épices, les ajouter à la farine.
- Pour faire plusieurs couleurs, séparer votre pâte pendant la préparation, ou en préparer plusieurs (prendre un petit verre).
- Vous pouvez également peindre la pâte à sel après cuisson.
Temps de séchage: 12 heures (pour éviter les fissures et les bulles d’air)
Temps de cuisson: environ 2 heures à 90°C pour des objets peu épais, un peu plus pour des objets plus épais.
La planète des Alphas
Un peu de phonologie avec le dessin animé de la « planète des Alphas ».
Pour faire chanter les lettres, un alphabet est à votre disposition : Alphabet des Alphas
Le sens de l’écriture des chiffres
Pour écrire les chiffres sans se tromper !
Jeu d’observation
Voici un jeu d’observation de châteaux.
Pour pouvoir y jouer, il te faudra:
- Imprimer les deux feuilles suivantes
- Découper chaque carte château
Les règles du jeu, lire la suite ici jeu observation chateaux
Fabrication d’une couronne
Les enfants, vous pouvez vous fabriquer une couronne de roi ou de reine ! 
Il vous faut :
- une assiette en carton
- une paire de ciseaux
- des feutres, des crayons de couleur ou de la peinture avec éventuellement des cotons tiges ou pinceaux, éventuellement des gommettes …ou autres petites choses à coller (graines, ronds découpés, etc… )
Sans doute vos parents pourront vous aider à tracer les traits qui correspondent au découpage (voir photo) fabrication couronne
Et ensuite libre cours à votre imagination pour décorer !!!
C’est le printemps les enfants !
Un premier temps de découverte des images : Vous les parents, prenez le temps avec votre enfant…Regardez, avec lui, même les détails (la barque, l’oiseau la barrière etc ) photos saisons
Les photos sont si belles ! C’est le printemps … Regardez bien les photos des arbres, et celles des peintures l’une après l’autre !
Vous pouvez lui demander : « Que vois-tu sur cette photo ? » – » D’après toi, il fait très froid ou bien très chaud sur cette photo » ?
Quand vous avez tout regardé, « Choisis la photo qui convient pour aujourd’hui »,,,
- Donnez des pistes s’ il ne trouve pas car c’est difficile pour les plus petits ! La photo des arbres sous la neige ne convient pas pour aujourd’hui, la photo des arbres qui ont des feuilles jaunes ne convient pas pour aujourd’hui etc…
- Pour les plus grands, demandez-lui d’argumenter: « Pourquoi cette photo ne convient pas pour aujourd’ hui? »
Passez un bon moment avec votre enfant !
Langage avec poupée/bébé
Dans cette activité, votre enfant devra mobiliser (ou remobiliser) le vocabulaire lié au coin poupée que nous avons travaillé dans la classe. Nous vous proposerons plusieurs situations de mise en scène faisant intervenir des actions et du vocabulaire spécifiques.
Avec les plus jeunes, il est indispensable de montrer comment réaliser une action. Vous devrez également commenter tout ce que vous faites afin que votre enfant mette des mots sur les actions. Pour les plus grands, écoutez ce qu’ils disent et affinez leurs propos.
Pour cette première situation, vous aurez besoin de:
- une poupée / un bébé
- des vêtements de bébé (pyjama, pantalon, tshirt, couche …).
- une baignoire (ou cuvette)
- les objets de la toilette (gant, savon ou gel douche, serviette, peigne ou brosse)
Pour lire le déroulé de la situation, c’est ici Situation 1 toilette bébé
Aide le chevalier…
Écoute l’histoire :
Le chevalier veut retrouver son château …Il vient de se perdre et devant lui il voit des murs ! Comment faire ? Avec son cheval il ne peut pas sauter par dessus les murs … Heureusement il y a des endroits où il peut passer « comme des portes »…
Que vois tu sur la feuille ?
Aide le chevalier à retrouver son château sans sauter les murs !!
Tu peux essayer plusieurs fois avec ton doigt…et après seulement tu peux tracer le chemin avec un crayon.
Tu peux aussi essayer d’inventer la fin de l’histoire : une fois arrivé dans son château, que fait le chevalier par exemple