Ecole maternelle Maurice Mazué

De la chenille au papillon

Cette activité à partir d’ images séquentielles exercera votre enfant à replacer dans l’ordre chronologique les différentes étapes de la métamorphose de la chenille en papillon.

Toutes les étapes peuvent se faire en regardant les vidéos en mettant sur pause: regarder les couleurs, nommer, ranger dans ordre.

Pour les GS, faire l’ activité avec les deux types d’ images : les illustrations du livre et les dessins d’ observation.

Gardez ces images pour la suite des activités dans les jours qui viennent… 😉

Déroulement :

1) observer les images et se rappeler des vidéos, constater qu’elles ne sont pas dans l’ ordre (« ordre » est ici le sens de la lecture…en partant du haut à gauche…)

2) coloriage aux crayons de couleur des images

3) découpage des images

3) demandez à votre enfant de les ordonner sur la table ou parterre…sur une ligne horizontale de gauche à droite.

Comment fabrique-t-on un dessin animé ?

Voici une vidéo pour comprendre comment on fabrique les dessins animés…

Les jours de la semaine

Ces deux vidéos sont des comptines chantées pour apprendre les jours de la semaine.

Pour les plus grands qui prennent des repères dans l’ écrit, ils devraient pourvoir chanter la comptine du clowns soit de mémoire parce qu’ils connaissent l’ordre des jours de la semaine par coeur ou en s’ aidant du mot écrit <L>–> Lundi…. Les GS pourront ensuite écrire le nom des jours.

Pour les plus petits ou ceux qui ne connaissent pas les jours de la semaine, la chanson des canards permet d’ apprendre le nom des jours…

Lire l’ heure (GS)

Cette petite vidéo explique comment lire les heures sur une horloge à aiguilles. Les enfants de GS ont l’ habitude de regarder l’ heure sur l’ horloge de la classe et ont probablement repéré certaines heures rythmant la journée de classe…

Ici, ce sera l’ occasion de lire les nombres en chiffres jusqu’à 12, de compter jusqu’à 30…et de commencer à comprendre le déplacement des aiguilles, les heures et les minutes…

Cliquez sur l’image pour lire la vidéo

Une promenade par fort vent…

Voici une activité autour d’un album pour apprendre les parties du corps et apprendre à représenter le corps humain..

1- Visionner la vidéo (plusieurs fois à l’ envie)

1 bis – Si votre enfant connait l’ histoire, la visionner en mode muet et le laisser raconter, puis écouter une fois la vidéo

2- Découper les parties du corps ( impression ou mieux…les fabriquer dans des papiers de couleur ou coloriés comme dans l’ album)

3- Raconter l’histoire avec les papiers-parties du corps avec la vidéo en marquant une pause à chaque page sur la vidéo, le temps que votre enfant place/déplace les papiers…

À cette étape, on peut s’ amuser pour développer le sens d’ observation de l’ enfant et son langage : l’ adulte fait l’ activité mais se trompe…il déplace la mauvaise partie du corps, la replace au mauvais endroit …l’ enfant remarque l’ erreur « Tu te trompes, regarde… la tête… » et il explique en observant la page sur la vidéo.

4- Sur une feuille A4  en paysage(horizontale), la plier ou la séparer en 2 verticalement, coller à gauche les papiers pour reconstituer le personnage debout puis le dessiner sur la droite (utiliser les crayons de la même couleurs peut aider)

Des oeufs à cheveux verts

Aujourd’hui, on va préparer des œufs à cheveux verts tout rigolos  !

Matériel: 

• des lentilles
• un rouleau en carton de papier toilette
• des coquilles d’œufs
• un peu de coton
• une paire de ciseaux
• de la peinture
• des feutres de couleurs

Pour voir comment les fabriquer, c’est par ici oeuf aux cheveux verts

Vous pouvez prendre en photo votre œuf à cheveux verts tout rigolo et l’envoyer par mail  !

Activité de manipulation

« Une graine par alvéole »

Il est important de muscler la main, ainsi que les doigts de votre enfant afin qu’il puisse saisir un crayon correctement. Pour cela, nous vous proposons une activité pour développer des mouvements permettant de se muscler les doigts. 

Matériel :

• des graines (haricots rouge ou blanc, pois chiche) ou des marrons, des glands, ou des boules de cotillons, perles …

• une boîte d’œufs vide.

• des ustensiles adaptés aux graines choisies (petite ou grande cuillère, boule à glace, cuillère à café, doigts, pince à cornichons, boule à thé…).

Consigne: 

Tu vas devoir déplacer une graine et la déposer dans un trou de la boîte d’oeuf. 

Suivant ce que vous avez choisi comme ustensile, adaptez la consigne en expliquant à votre enfant comment saisir efficacement l’ustensile. 

Pour plus d’explications, c’est par ici Une graine par alvéole

Apprendre à verser

Cette activité permettra à votre enfant de développer sa coordination et sa concentration. Il sera intéressant de proposer cette activité plusieurs fois, mais en faisant varier le contenu des pichets (ou verres). C’est en s’exerçant que votre enfant aura des gestes assurés. Donc laissez-le faire et refaire ce geste.

En premier, nous proposerons des lentilles (ou toute autre graine : pois chiche, pois cassé,riz) puis nous pourrons essayer avec du sable ou de la semoule. Enfin, lorsque vous le sentez, vous pouvez utiliser de l’eau.

Petite astuce : utilisez un plateau pour ne pas avoir à ramasser les graines par terre.

Matériel:

• un plateau (facultatif)
• des graines (puis plus tard, de l’eau)
• 2 petits pichets (à défaut, 2 petits verres)

Consigne:

Tu dois verser les graines d’un pichet à l’autre. Attention, tu ne dois pas en faire tomber sur le plateau (ou par terre). Si tu en fais tomber, tu dois les ramasser tout de suite. Prends ton temps, et applique-toi pour réussir cette activité.

Compter les jours qui passent…

Cette activité quotidienne permettra à votre enfant de se repérer dans le temps, de prendre conscience de la durée visuellement. Voici des petits rituels quotidiens pour démarrer et finir la journée.

1) Barrer le jour passé sur le calendrier : Chaque soir, avant de se coucher, votre enfant (avec votre aide pour les plus petits), barre le jour qui se termine sur le calendrier (que vous avez fabriqué pour les GS ou tout autre calendrier mensuel, ci-dessous un modèle).

Vous pouvez annoncez « Demain matin quand tu réveilleras après cette nuit, nous serons le …mars »

2) Pour les GS : on va utiliser une des deux techniques ( que vous connaissez probablement) pour comptabiliser les jours qui vont passer en groupant par 5.

Là par exemple, les GS peuvent dire que le nombre représenté avec les 2 techniques est le 6

Ensuite, les GS pourront à s’exercer  dire – avec votre aide –  par exemple pour 17 –> 5 + 5 = 10  puis  5+2=7  puis 10+7= 17 

…mais avec la langue française, c’est difficile, alors aidez-les pour 11, 12, 13, 14, 15, 16… 10+2=dix-deux, on dit douze en français
      

Ainsi chaque jour…un de plus sera passé !!! Courage à tous!

Recette de pâte à sel

Ingrédients:

• 1 verre de sel fin
• 1 verre d’eau tiède
• 2 verres de farine
• facultatif: des colorants alimentaires ou des épices (curry, safran, paprika, piment)

Recette:

• Mélanger le sel fin et la farine dans un saladier.
• Ajouter l’eau.
• Malaxer pour obtenir une pâte ferme et souple (qui ne colle pas aux doigts).

Conseils:

• Si la pâte est trop molle et collante, ajouter de la farine et malaxer.
• Si la pâte est trop sèche et friable, ajouter de l’eau et bien mélanger.
• Pour une pâte colorée avec des colorants alimentaires, les ajouter à l’eau.
• Pour une pâte colorée avec des épices, les ajouter à la farine.
• Pour faire plusieurs couleurs, séparer votre pâte pendant la préparation, ou en préparer plusieurs (prendre un petit verre).
• Vous pouvez également peindre la pâte à sel après cuisson.

Temps de séchage: 12 heures (pour éviter les fissures et les bulles d’air)

Temps de cuisson: environ 2 heures à 90°C pour des objets peu épais, un peu plus pour des objets plus épais.