Jouer avec le tableau quantités et formes
Voilà un nouveau tableau à double entrée.
Regarde le tableau qui est un peu complété… tu comprends comment ça fonctionne? Pour gagner ce jeu, tu dois ranger les objets dans la bonne ligne et en même temps dans la bonne colonne.
( par exemple 
doit se ranger dans la ligne FLEURS et en même temps dans la colonne 5)
jouer au tableau QUANTITES/FORMES
Arbre à compter
Dans la cour de l’école, les enfants avaient pour mission de réaliser un arbre à compter avec ce qu’on trouve dehors.
Matériel utilisé :
- 1 grande branche ou une corde pour faire le tronc
- 5 petites branches ou grandes tiges d’herbe pour faire les branches
- cailloux, feuilles, brins d’herbe pour accrocher sur les branches
- nombres écrits en chiffres sur des morceaux de papier : 3 – 4 – 5 – 6 – 7
Déroulement :
- Ramasser une grande branche ou prendre une corde
- Ramasser 5 petites branches
- Construire le tronc de l’arbre et les 5 branches
- Accrocher sur chaque branche le nombre d’éléments donné par le chiffre en papier (ramasser cailloux, feuilles, herbes)
Tu peux cliquer sur la photo pour agrandir.
Jouer avec le tableau formes et couleurs
Regarde le tableau qui est un peu complété… tu comprends comment ça fonctionne? Il s’appelle un tableau à double entrée car il contient différents objets qui sont coloriés avec différentes couleurs. Pour gagner ce jeu, tu dois ranger les objets dans la bonne ligne et en même temps dans la bonne colonne
( par exemple 
doit se ranger dans la ligne FLEURS et en même temps dans la colonne VERTE)
A toi de jouer
Loto des nombres de 1 à 10
Voici un jeu de loto des nombres pour consolider la connaissance des nombres écrits en chiffres de 1 à 10.
Matériel : planches de loto et cartes et cartes nombres avec doigts de la main loto des nombres de 1 à 10
Vous pouvez imprimer ou reproduire sur une feuille les planches de loto et utiliser les doigts de la main (en les montrant) pour remplacer les cartes nombres.
Les chiffres en pâte à modeler
Cette petite vidéo montre à votre enfant comment réaliser les nombres en pâte à modeler. Elle est suivie d’une petite comptine pour mémoriser la comptine numérique jusqu’à 10.
Petite précision de vocabulaire mathématique : tous les nombres s’ écrivent avec 10 chiffres, ces 10 signes écrits 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8? et 9. Le nombre « Huit » s’ écrit avecf le chiffre 8, le nombre 10 s’écrit avec 2 chiffres le 1 et le 0…
Tangram
Le tangram est un jeu de casse tête. Il permet de développer le sens de l’observation chez votre enfant ainsi que de l’initier à la géométrie.
Il est composé de 7 pièces différentes: 5 triangles isocèles rectangles de trois tailles différentes (2 grands, 2 petits et 1 moyen), 1 carré et un parallélogramme.
Le but du jeu est de reproduire une forme donnée en agençant les 7 pièces du tangram.
Matériel:
- Les pièces du tangram: pièces tangram
(Vous pouvez également les reproduire si vous n’avez pas d’imprimante)
Vos enfants pourront colorier les pièces du tangram pour que se soit plus joli…
- Des modèles simples: modèles faciles
- Des modèles plus compliqués: modèles compliqués
- Des modèles difficiles: modèles difficiles
Placer les nombres (GS)
Ces activités difficiles permettront à votre enfant en manipulant les nombres écrits en chiffres de commencer à comparer les nombres jusqu’à 10. En proposant une activité chaque jour, votre enfant va progresser rapidement.
Pré-requis à vérifier : Ces activités sont réservées aux enfants qui connaissent la comptine numérique jusqu’à 10 et qui lisent/nomment les nombres écrits en chiffres jusqu’à 10 et qui associent la bonne quantité à chacun des nombres jusqu’à 10.(GS)
Matériel :
– des cartes-nombres en chiffres de 0
à 10 (par exemple sur feuille A4 par pliage comme sur la photo)
– une ligne, une bande, un fil permettant de positionner toutes les cartes-nombres en laissant un petit espace entre elles (un fil de laine accroché comme en classe, une bande de papier sur la table ou au 
sol, un trait sur un tableau aimanté, au sol le long d’ un mur, sur le canapé…)
Chaque activité peut être répétée mais elles sont listées ici de la plus facile à la plus difficile.
A
ctivité 1 : L’ adulte demande de placer les cartes nombres de 0 à 10 sur la ligne numérique. (Il faut penser à commencer par le 0 en le plaçant tout à gauche)
Activité 2 : L’ adulte déplace un nombre. Par exemple il met le 7 avant le 6 et l’ enfant doit dire ce que l’ adulte a fait et corriger. Refaire avec autres nombres.
Activité 3 : L’adulte a interverti deux nombres. Par exemple le 2 et le 5 ou le 6 et le 9 que les enfants confondent parfois car ils se ressemblent visuellement.. L’ enfant doit dire ce que l’ adulte a fait et corriger. Refaire avec d’autres nombres.
Activité 4 : L’ adulte a changé l’ordre…le 10 à gauche, puis 9, etc…jusqu’ au 0 complètement à droite. L’enfant doit dire que l’ adulte s’est trompé de sens, qu’ on commence à écrire à gauche et corrige en remettant tous les nombres comme dans activité 1.
Activité 5 : La file numérique est vide. L’ adulte demande de placer le 0 (complètement à gauche) puis demande de placer le 10 (complètement à droite et enfin le 5. L’enfant devrait le placer au milieu. Ensuite, l’ adulte demande de placer un nombre bien à sa place.
Exemple : Place le 7 à sa place. L’enfant devrait le placer à droite du 5, en laissant la place du 6. Pour vérifier sa réponse, qu’elle soit fausse ou qu’elle soit juste, l’ adulte lui demande de compter depuis 0 en montrant la place des nombres… Ici il pointe 0 puis la place du 1, celle du 2…
On continue ensuite avec plusieurs nombres…
En s’ exerçant, votre enfant s’ appuiera d’abord sur la comptine en pointant la place des nombres, mais en le lui faisant remarquer à chaque fois, il pourra ensuite trouver rapidement la place du nombre .
exemples : la place du 4 (le nombre juste avant 5), du 9 (le nombre juste avant 10), du 8 (C’est 5 et encore 3 avec les doigts…donc la 3ème place après le 5) etc…