La maîtresse se trompe…
Avec cette activité, votre enfant exercera sa concentration sur le message oral…et pour les GS, il révisera la notion de rimes…
Déroulement de l’ activité
1) Demandez à votre enfant de redire la comptine du roi des bois avec vous, seul…
2) Proposez-lui de bien écouter et enclenchez l’ audio en cliquant…et écoutez jusqu’au bout ! 😉
3) En échangeant avec lui, en réécoutant, il trouvera au moins une erreur…(le château rouge à la fin…)
Pour les GS, vous pourrez lui rappeler la notion de rimes (vue en classe) : en reprenant la comptine du Roi des bois avec lui, vous soulignerez en les répétant les rimes de la comptine…
- Château BLEU–> mieux
- Château VERT –> J’ espère
- château NOIR –> pas voir
- heurEUX –> château bleu
Ce type d’ activité où l’enfant doit repérer les erreurs, permet aussi de mieux mémoriser les comptines ou les poèmes
Pour écrire en lettres « CURSIVES » sans s’emmêler les pinceaux ! (GS)
Cet outil va permettre à votre enfant de s’ exercer à écrire en « attaché ».
Attention, tu dois bien placer le point de départ et tracer dans le bon sens…Appuie sur ton crayon en descendant…
Réponse Devinette n° 7
Réponse Devinette n° 7 : Je suis un animal. / Je vis dans la savane africaine. / Je suis herbivore ( je mange des fruits, des feuilles, des racines). / Je suis noir et blanc./ Je ressemble à mon cousin, le cheval. Qui suis-je?
RÉPONSE = le zèbre
Écoute musicale
Cette activité permettra à votre enfant de développer son écoute active, sa concentration et son sens de l’observation. Dans le document joint, nous vous proposons 5 façons différentes de jouer avec votre enfant.
Matériel:
- un appareil pour lire les extraits musicaux (téléphone portable, tablette, ordinateur …).
- une imprimante pour imprimer les planches des instruments (mais vous pouvez également directement jouer sur l’ordinateur en mettant une petite forme sur l’image lorsque votre enfant à reconnu l’instrument).
- des petits jetons
Consignes:
Elles peuvent varier suivant les modalités que vous voulez donner au jeu.
- Écoute cet instrument, sais-tu comment il s’appelle?
- Regarde cette photographie, sais-tu quel instrument est représenté?
- Écoute bien l’extrait musical, tu vas devoir trouver quel instrument on entend. Ensuite tu devras me le montrer et on y mettra un jeton si tu as bien identifié l’instrument.
- Peux-tu me montrer ….. ?
- Nous allons jouer au loto des instruments. Pour cela, nous allons écouter l’extrait d’un instrument. Si cet instrument est sur ta planche, tu dis le nom de l’instrument, tu le montres et ensuite on mettra un petit jeton sur l’instrument (si tu l’as bien reconnu). Celui qui gagne le jeu est celui qui à mis un jeton sur tous les instruments de sa planche (ou de ses planches).
Pour accéder au document, c’est ici instruments musique et les extraits musicaux sont en dessous
Au fil des jours, lundi 30 mars
Bon-bonjour les en-enfants !
Vous a-allez bien ?
Et votre ma-maman ? Et votre pa-papa ? Et toute la fa-famille ?
Je sou-souhaite que vous soy-soyez très gen-gentils avec eux.
Que vous les ai-aidiez au quo-quotidien!
Que vous ran-rangiez votre cham-chambre. Que vous pa-passiez l’as-aspirateur.
Que ja-jamais vous ne cri-criez. Tou-toujours le sou-sourire le ma-matin, et le sou-sourire le soir.
Recette de peinture gonflante
Ingrédients:
- 3 cuillères à soupe de farine
- 3 cuillères à soupe de sel fin
- 1 cuillère à café de levure chimique ou de bicarbonate alimentaire
- Colorant alimentaire ou peinture
- Un peu d’eau
Recette:
– Verser la farine, le sel fin dans un saladier.
– Ajouter le bicarbonate ou la levure.
– Ajouter un peu d’eau et mélanger (résultat : une texture veloutée)
– Verser quelques gouttes de colorant alimentaire ou de peinture.
– Mélanger la préparation, c’est terminé !
Utiliser un support épais (canson, feuilles cartonnées ou papier épais).
Lorsque votre enfant à terminé son dessin, passez le environ 20 secondes au micro-ondes. La peinture doit être dure et gonflée.
Comment tracer les majuscules
Point de départ et sens de traçage des majuscules
Point de départ et lever le crayon au changement de couleur
