Recette du pain
Po
ur ouvrir la recette en grand ou la télécharger cliquer sur l’ image ou sur le lien suivant: Recette fabrication du pain
Tout savoir sur le Coronavirus.
Vous avez un doute ?
Vous ne savez pas quel comportement adopter ?
Prenez le temps de lire les documents suivants :
Ce qu’il faut savoir sur le Coronavirus
Que faire face aux premiers signes
Réponse Devinette n°6
DEVINETTE numéro 6 : Je suis un objet. / J’appartiens à la famille des vêtements./ Pour être utiles nous devons être 2. / Je suis dans tes poches en hiver. /Je protège ta main du froid grâce à mes 5 doigts. / QUI SUIS-JE ?
RÉPONSE = le gant
Apprendre à verser
Cette activité permettra à votre enfant de développer sa coordination et sa concentration. Il sera intéressant de proposer cette activité plusieurs fois, mais en faisant varier le contenu des pichets (ou verres). C’est en s’exerçant que votre enfant aura des gestes assurés. Donc laissez-le faire et refaire ce geste.
En premier, nous proposerons des lentilles (ou toute autre graine : pois chiche, pois cassé,riz) puis nous pourrons essayer avec du sable ou de la semoule. 
Enfin, lorsque vous le sentez, vous pouvez utiliser de l’eau.
Petite astuce : utilisez un plateau pour ne pas avoir à ramasser les graines par terre.
Matériel:
- un plateau (facultatif)
- des graines (puis plus tard, de l’eau)
- 2 petits pichets (à défaut, 2 petits verres)
Consigne:
Tu dois verser les graines d’un pichet à l’autre. Attention, tu ne dois pas en faire tomber sur le plateau (ou par terre). Si tu en fais tomber, tu dois les ramasser tout de suite. Prends ton temps, et applique-toi pour réussir cette activité.
Aujourd’hui, on saute!!!
Cette activité permettra à votre enfant de canaliser son énergie et d’expérimenter différents déplacements d’animaux…
ATTENTION AVANT DE COMMENCER : choisissez le parcours idéal afin qu’il ne présente aucun risque pour votre enfant : cela peut être autour du salon, dans un couloir…mais pensez-à déplacer les objets et les coins de table qui pourraient le blesser…PENSEZ AUX VOISINS (on évite l’activité la nuit ou en début d’après-midi : )
En cliquant sur les images, illustrant la marche de l’ours et du crabe, vous découvrirez un site et une association » Actif pour la vie » mettant à disposition du public énormément de ressources dont ces belles images….à découvrir absolument en ce temps de confinement!
ACTIVITÉ 2 /3 : LES ANIMAUX QUI SAUTENT
Demandez à votre enfant :
- Quels animaux sautant connais-tu? Peux tu sauter (3, 4, 5 …) tours de circuit comme lui ?
- Peux-tu sauter comme lui en avant ? En arrière ? Sur le côté ?
- Pourrais-tu sauter « comme un oiseau qui se serait abimé une patte ? (à cloche-pied)
Votre enfant va proposer différents animaux qui sautent, par exemple :
- lapin (on pose les deux mains par terre puis on saute avec les deux pieds joints) : faire des petits bonds
- kangourou( on saute uniquement avec les deux pieds joints, les coudes calés contre le corps) : faire de grands bonds
- grenouille (on pose les deux mains par terre puis on saute avec les deux pieds en même temps, genoux écartés) : faire des petits bonds
- oiseau (on sautille)
Proposez-lui également de modifier sa démarche pour sauter comme un tout petit lapin ou au contraire comme un grand-père kangourou…
Et après un peu d’échauffement vous pourrez proposer de sauter
- de plus en plus vite (le lapin toujours pressé d’Alice au pays des merveilles)
- avec des sauts de plus en plus grands (le géantissime kangourou)
- haut mais sans bruit ( comme la sauterelle)
En prolongement on peut imaginer :
- d’effectuer une course entre vous et votre enfant ou entre plusieurs enfants… si votre circuit est circulaire vous pouvez faire démarrer chaque concurrent à l’opposé du cercle et voir qui est celui qui se fait rattraper
- Le jeu du magicien : ABRACADABRA je te transforme en sauterelle, lapin, oiseau, grenouille,kangourou…
Bonne séance… vous allez voir… ça défoule !
En lien avec ces séances, pourquoi pas regarder un documentaire sur ces animaux ?
Souvenirs des activités de TPS
Encore un grand merci aux parents qui nous envoient des photos des activités qu’ils font avec leurs enfants.
Par précaution, les visages des enfants n’apparaissent pas…
Pour voir les photos, c’est par ici photos S1-2
Au fil des jours, jeudi 26 mars.
Hello girls and boys ?
How are you ?
Sad ? Happy ? Tired ? Sick ?
One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.
Let’s go !
Compter les jours qui passent…
Cette activité quotidienne permettra à votre enfant de se repérer dans le temps, de prendre conscience de la durée visuellement. Voici des petits rituels quotidiens pour démarrer et finir la journée.
1) Barrer le jour passé sur le calendrier : Chaque soir, avant de se coucher, votre enfant (avec votre aide pour les plus petits), barre le jour qui se termine sur le calendrier (que vous avez fabriqué pour les GS ou tout autre calendrier mensuel, ci-dessous un modèle).
Vous pouvez annoncez « Demain matin quand tu réveilleras après cette nuit, nous serons le …mars »
2) Pour les GS : on va utiliser une des deux techniques ( que vous connaissez probablement) pour comptabiliser les jours qui vont passer en groupant par 5.
Là par exemple, les GS peuvent dire que le nombre représenté avec les 2 techniques est le 6
Ensuite, les GS pourront à s’exercer dire – avec votre aide – par exemple pour 17 –> 5 + 5 = 10 puis 5+2=7 puis 10+7= 17
…mais avec la langue française, c’est difficile, alors aidez-les pour 11, 12, 13, 14, 15, 16… 10+2=dix-deux, on dit douze en français
Ainsi chaque jour…un de plus sera passé !!! Courage à tous!
Réponse Devinette n°5
Devinette n° 5 Je suis un animal. / J‘ai 6 pattes. / Je suis orange et noir. / Tu me trouves dans la cour de récréation au printemps et en été . / Je fais partie de la famille des insectes, comme la coccinelle. QUI SUIS-JE?
RÉPONSE = Le Pyrrhocore ou Gendarme
