Jeu sur les Alphas
Voici des jeux sur les Alphas en cliquant sur le lien ci – dessous.
Description des alphas : voyelles, consonnes
Encore d’autres jeux classés par difficulté en cliquant sur le lien ci-dessous.
Devinette n°33
DEVINETTE N° 33 : Je suis un légume. / J’ai des fanes. / Je suis de forme allongée. / Je pousse sous la terre. / On peut me manger rapé. / Je suis souvent orange, mais je peux aussi être violette ou jaune.
Qui suis-je ?
Réponse demain = la carotte
Apprendre l’alphabet avec les ALPHAS
La méthode des Alphas est une méthode pour apprendre à lire dès la Grande Section. En classe, les enfants ont découvert cette méthode et ont déjà manipulé les personnages des Alphas pour apprendre le son des lettres. Ils ont commencé par les voyelles (a, e, i, o, u, y).
Aujourd’hui, tu vas apprendre le nom des alphas et associer le nom des alphas avec le nom des lettres.
Voici 3 vidéos sur l’alphabet avec les Alphas. Cliquer sur les liens ci-dessous.
Placer les nombres (GS)
Ces activités difficiles permettront à votre enfant en manipulant les nombres écrits en chiffres de commencer à comparer les nombres jusqu’à 10. En proposant une activité chaque jour, votre enfant va progresser rapidement.
Pré-requis à vérifier : Ces activités sont réservées aux enfants qui connaissent la comptine numérique jusqu’à 10 et qui lisent/nomment les nombres écrits en chiffres jusqu’à 10 et qui associent la bonne quantité à chacun des nombres jusqu’à 10.(GS)
Matériel :
– des cartes-nombres en chiffres de 0
à 10 (par exemple sur feuille A4 par pliage comme sur la photo)
– une ligne, une bande, un fil permettant de positionner toutes les cartes-nombres en laissant un petit espace entre elles (un fil de laine accroché comme en classe, une bande de papier sur la table ou au 
sol, un trait sur un tableau aimanté, au sol le long d’ un mur, sur le canapé…)
Chaque activité peut être répétée mais elles sont listées ici de la plus facile à la plus difficile.
A
ctivité 1 : L’ adulte demande de placer les cartes nombres de 0 à 10 sur la ligne numérique. (Il faut penser à commencer par le 0 en le plaçant tout à gauche)
Activité 2 : L’ adulte déplace un nombre. Par exemple il met le 7 avant le 6 et l’ enfant doit dire ce que l’ adulte a fait et corriger. Refaire avec autres nombres.
Activité 3 : L’adulte a interverti deux nombres. Par exemple le 2 et le 5 ou le 6 et le 9 que les enfants confondent parfois car ils se ressemblent visuellement.. L’ enfant doit dire ce que l’ adulte a fait et corriger. Refaire avec d’autres nombres.
Activité 4 : L’ adulte a changé l’ordre…le 10 à gauche, puis 9, etc…jusqu’ au 0 complètement à droite. L’enfant doit dire que l’ adulte s’est trompé de sens, qu’ on commence à écrire à gauche et corrige en remettant tous les nombres comme dans activité 1.
Activité 5 : La file numérique est vide. L’ adulte demande de placer le 0 (complètement à gauche) puis demande de placer le 10 (complètement à droite et enfin le 5. L’enfant devrait le placer au milieu. Ensuite, l’ adulte demande de placer un nombre bien à sa place.
Exemple : Place le 7 à sa place. L’enfant devrait le placer à droite du 5, en laissant la place du 6. Pour vérifier sa réponse, qu’elle soit fausse ou qu’elle soit juste, l’ adulte lui demande de compter depuis 0 en montrant la place des nombres… Ici il pointe 0 puis la place du 1, celle du 2…
On continue ensuite avec plusieurs nombres…
En s’ exerçant, votre enfant s’ appuiera d’abord sur la comptine en pointant la place des nombres, mais en le lui faisant remarquer à chaque fois, il pourra ensuite trouver rapidement la place du nombre .
exemples : la place du 4 (le nombre juste avant 5), du 9 (le nombre juste avant 10), du 8 (C’est 5 et encore 3 avec les doigts…donc la 3ème place après le 5) etc…
Devinette n° 32
DEVINETTE N° 32 : Je suis un animal./ Je nourris mes bébés grâce à mes mammelles (comme l’homme je suis un mammifère). / Je miaule et passe beaucoup de temps à faire ma toilette.
Qui suis-je ?
Réponse = un chat
L’île du B
Les petits dinosaures nous emmènent visiter des îles… Pour aujourd’hui, l’ île du B...(cliquez sur l ‘image pour lancer la vidéo)
Jeu de formes et couleurs
Ce jeu permettra d’apprendre le nom des formes : triangle, rectangle, losange, rond et carré. Il faudra également apprendre à associer les deux dés, afin de prendre en compte le critère forme et la couleur.
Vous pourrez jouer à 2, 3 ou 4 personnes. Votre enfant apprendra donc à jouer chacun son tour.
Matériel:
- Les dés (couleurs et formes) à imprimer (ou à reproduire sur une feuille cartonnée).
- Le tableau formes et couleurs à imprimer (ou à reproduire sur une feuille) et à découper.
Le but du jeu est de gagner le plus possible d’images !
Pour voir les règles du jeu, c’est par ici règle du jeu
Pour le matériel (dés formes et couleurs, tableau) c’est par ici jeu forme couleur
Expérience: flotte / coule
Maintenant que les beaux jours sont arrivés, nous pouvons nous permettre de laisser les enfants jouer avec de l’eau.
Cette expérience permettra à votre enfant de comprendre les propriétés des objets qui flottent et qui coulent. Cela leur permettra également d’apprendre à émettre des hypothèses, de valider ou non leur hypothèse.
Les plus petits ( et certains plus grands) auront encore l’envie de toucher l’eau, sentir le liquide entre leurs doigts, tapoter l’eau, verser, transvaser … Laissez les faire ! Nous n’avons pas pu le faire en classe.
C’est une très bonne activité pour leur apprendre à verser correctement de l’eau (on développe donc leur autonomie). Et, si par maladresse, l’enfant à renverser un peu d’eau, laissez-lui une éponge, il apprendra ainsi à se servir de l’éponge (absorber l’eau et l’essorer pour enlever l’eau).
Lorsqu’ils en auront assez de manipuler l’eau librement, vous pouvez leur proposer une petite expérience avec des objets de la maison.
Il faudra que l’enfant identifie les objets qui flottent (restent à la surface de l’eau) et ceux qui coulent (se posent dans le fond de la bassine).
Matériel pour réaliser l’expérience:
-
un bac (type bac de rangement transparent) ou une grande bassine remplie d’eau.
-
des jouets (petite voiture, objet en mousse léger, morceau de papier, assiette de dînette, verre, fourchette, petit légo, crayon de couleur, feuille d’arbre, caillou, plume …)
-
des objets de la maison, non dangereux pour l’enfant (bouchon liège, bille, pince à linge, bouchon plastique, trombone, bouteille en plastique, paille, morceau de papier aluminium, pot de yaourt vide, éponge…)
- une feuille de papier, un crayon de papier, du scotch ou de la colle.
Attention de bien proposer à votre enfant à la fois des objets qui flottent et d’autres qui coulent.
Pour voir la suite de l’expérience, c’est par ici flotte coule
